Medienkompetenz
Leider gibt es bislang in keinem Bundesland ein Schulfach "Medienkompetenz". Vielmehr werden entsprechende Thematiken in verschiedenen Fächern untergebracht. Die Einführung eines solches Schulfach würde die Einrichtung besonderer Ausbildungsgänge an Universitäten erfordern, deren Inhalte aus den Fachgebieten der Medien und Kommunikationswissenschaft, der Medienpädagogik oder der Politikwissenschaft bezogen werden könnten.
Diese Seite dient lediglich zur Sammlung möglicher Elemente für ein imaginäres Schulfach "Medienkompetenz".
Mediensystem und technische Verbreitungswege
Ziel: Kenntnis über das Medienangebot und die geschichtliche Entwicklungen
- Duales Rundfunksystem
- Öffentlich-rechtlicher Rundfunk
- Privater Rundfunk
- Presselandschaft
- Qualitätspresse
- Boulevardpresse
- Fachpresse
- Digitalisierung
- Pluralisierung der Inhalte und Fragmentierung
des Publikums
- Verschmelzung von Inhalten in netzbasisierten Anwendungen
- Auswirkungen auf das Rundfunk- und Telekommunikationsrecht
Medienökonomie und die Generierung von Aufmerksamkeit
Ziel: Verständnis für wirtschaftliche Zusammenhänge und Zwänge
- Funktionen von Medien
- Gesellschaftliche Kontrolle ("vierte Gewalt")
- wirtschaftliche Interessen ("Geldverdienen")
- persönliche Unterhaltung
- Journalistische Filter
- Urheberrecht
- Finanzierungsmodelle
Medieninhalte und deren qualitative Bewertung
Ziel: Bewertungsmaßstäbe von Informationen und Daten
- Quellenbewertung öffentlicher Angebote
- Wem nützt das Angebot wirtschaftlich?
- Woher kommen die Inhalte?
- Werden Aussagen mit Quellen belegt?
- Wem könnten diese Aussagen nutzen?
- Private und halb-öffentliche Angebote
- Persönlicher Datenschutz
- Wer hat Zugriff auf meine Daten?
- Wem gehören die Daten?
Gesellschaftliche Auswirkungen
Ziel: Kritisches Bewusstsein für Konsequenzen des Medienkonsum
- Medienwirkung
- Werbung (kommerziell)
- Propaganda (politisch)
- Videomalaise-These
- Negativverdacht gegenüber Politik und andere gesellschaftliche Akteure
- Digitale Kluft ("digital divide")
- Stadt <-> Land (Breitband-Internetzugänge)
- Reich <-> Arm
- Gebildet <-> Ungebildet